C. L'environnement

Le niveau d’instruction ne se traduit pas automatiquement par un comportement plus respectueux de l’environnement. Cependant, les gouvernements peuvent dialoguer, persuader et discuter. Éduquer sur le dérèglement climatique ceux qui sont actuellement à l’école contribuera à façonner et à soutenir l’élaboration des décisions futures. De plus, un débat public et international encouragera les responsables politiques d’aujourd’hui à adopter une action vigoureuse dès à présent.

 Les personnes les plus instruites ont souvent en général des styles de vie en respect de l’environnement puisque les conséquences du dérèglement n’est pas encore sensible au dérèglement climatique par la grande partie de la population et beaucoup n’y voient qu’une lointaine menace. Néanmoins, lorsque des populations sont confrontées à des défis majeurs, l’environnement rentre plus dans les préoccupations.

L’éducation améliore la sensibilisation et le souci de l’environnement. Un des rôles clefs de l’éducation consiste à améliorer la compréhension scientifique du dérèglement climatique et aux problèmes environnementaux. Les élèves qui ont obtenu les notes en sciences de l’environnement dans les 57 pays participant à l’enquête PISA de 2006 se sont aussi déclarés plus sensibilisés aux problématiques environnementales. En effet, on remarque que plus le niveau d’instruction d’une personne était élevé, il était alors plus probable qu’elle se préoccupe de l’environnement.

L’éducation favorise les changements de comportement en incitant les citoyens à s’engager davantage en faveur de l’environnement. Les personnes plus instruites ont non seulement tendance à être plus concernées par ls questions environnementales mais elles se mobilisent aussi pour promouvoir et soutenir les décisions politiques en faveur de l’environnement, une pression essentielle pour pousser les gouvernements à signer les accords contraignants nécessaires à la réduction des niveaux d’émission.